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高校實(shí)驗(yàn)室是高校教師開展科技創(chuàng)新，為學(xué)生的重要場(chǎng)所學(xué)習(xí)技術(shù)，它可以改善教學(xué)，提高學(xué)生的技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。近年來，高等教育，高校有很多在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理的人力和物力的快速發(fā)展，取得了很多成就，但是從目前的發(fā)展情況來看，還存在一些問題需要得到解決。
一。高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題
使用低1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)備
高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率普遍較低，特別是近幾年購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率更高。主要表現(xiàn)為：(1)有些預(yù)購(gòu)沒有實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期規(guī)劃，或由政府、企業(yè)捐贈(zèng)，這些設(shè)備往往不能對(duì)正常的教學(xué)任務(wù)發(fā)揮更好的效果，最終擱置了很長(zhǎng)一段時(shí)間。(2)公用設(shè)備損壞嚴(yán)重，維修不及時(shí)，使用率下降。(3)綜合實(shí)驗(yàn)室的使用效率不高，各專業(yè)基本上都有一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常供高中生使用，而且大部分是不使用的。
1.2獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室
長(zhǎng)期以來，高校實(shí)驗(yàn)室主要是為各個(gè)學(xué)科分別建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。兩個(gè)相同或相似的實(shí)驗(yàn)室在知識(shí)上是相互聯(lián)系的，但實(shí)驗(yàn)沒有聯(lián)系，學(xué)生只能獨(dú)立使用本專業(yè)的課程，而不能使用整個(gè)專業(yè)。教師教學(xué)只是完成本課程的相關(guān)教學(xué)，學(xué)生只能單獨(dú)學(xué)習(xí)，而不能學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)合，影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)、綜合能力和科研合作能力的培養(yǎng)。
1.3學(xué)生實(shí)驗(yàn)性上課動(dòng)機(jī)不強(qiáng)
單一的實(shí)驗(yàn)、單一的過程、單一的方法模式、使學(xué)生知道如何結(jié)合整個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生失去做實(shí)驗(yàn)的興趣，扼殺學(xué)生獲得理論知識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論課程的積極性。
1.4實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)，缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備就緒
因?yàn)楸緦I(yè)很多相同的課程都安排在同一學(xué)期，當(dāng)實(shí)驗(yàn)課程安排在同一時(shí)間段時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的使用就會(huì)緊張。教師上課前未將課堂使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備告知實(shí)驗(yàn)室管理員，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺，嚴(yán)重影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
1.5實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)不完善，不能得到學(xué)校的重視
高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)不完善，學(xué)校不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師的待遇和能力沒有得到充分重視，崗位類型沒有明確界定，實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師的積極性大大降低。
2個(gè)主要對(duì)策，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理大學(xué)
2.1提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用率
一方面要完善規(guī)章制度，做好專項(xiàng)管理、專項(xiàng)操作、定期檢查和維護(hù)，做好與時(shí)間有關(guān)的記錄工作，督促實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師做好管理，充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，合理使用，提高設(shè)備利用率; 另一方面要實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)室，提高儀器設(shè)備利用率，按照專利設(shè)計(jì)、明星育苗計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯等活動(dòng)開放實(shí)驗(yàn)室，可以緩解實(shí)驗(yàn)室資源的短缺和浪費(fèi)，提高儀器設(shè)備利用率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的技能水平和創(chuàng)新能力。
2.2集成實(shí)驗(yàn)資源，使實(shí)驗(yàn)室相互聯(lián)系
在目前的資金高職院校普遍緊張的情況下，重組，整合，共享，優(yōu)化，改變大量投資主體多元化的，低效率的實(shí)驗(yàn)是必要的。類似紀(jì)律，設(shè)備大致相同的實(shí)驗(yàn)室整合可以提高專業(yè)的跨和滲透，以促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的結(jié)合和應(yīng)用科學(xué)學(xué)科。
2.3完善實(shí)驗(yàn)室聘任制
改進(jìn)預(yù)約制度是為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備的較好方法。 指導(dǎo)員應(yīng)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃報(bào)告實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和消耗品應(yīng)報(bào)告實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員。 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員應(yīng)按計(jì)劃準(zhǔn)備設(shè)備和設(shè)備，這對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有幫助。
2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，管理，教學(xué)應(yīng)以人為本的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)打造一支高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍，有很多的幫助，對(duì)學(xué)校的發(fā)展。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)有以下幾方面：（1）考慮職業(yè)分類和績(jī)效改革，努力提高地位和待遇實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的薪酬方面的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的利益; （2）組織學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室人員管理，溝通管理經(jīng)驗(yàn)，開展專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)技能培訓(xùn)，旨在提高業(yè)務(wù)能力和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的整體素質(zhì)。 （3）建立健全實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員量化管理體系，通過獎(jiǎng)優(yōu)制定考核評(píng)估，考核和評(píng)估的一個(gè)可行的制度，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性。
2.5倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室“6S管理體系”
“6S管理系統(tǒng)”已在許多企業(yè)得到應(yīng)用。實(shí)踐證明，該系統(tǒng)是一種先進(jìn)實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)管理方法，包括分揀、糾偏、清洗、清洗、識(shí)字、安全等。將“6S管理體系”引入高校實(shí)驗(yàn)室管理，可以改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，提高使用效率，減少損失，重視安全問題。
3總結(jié)
高校實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要學(xué)校、高校、教研室、實(shí)驗(yàn)管理中心、教學(xué)管理辦公室和學(xué)生的充分配合。合理的發(fā)展方向。
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